dimecres, 29 de novembre del 2017

DESENVOLUPANT HABILITATS SOCIALS



Beneficis de treballar un hort urbà amb els alumnes de la bàsica.

 

Fomenten els llaços socials.
L’ activitat en l’eco hort ompli buits, redueix les tensions existents i fomenta la integració social entre grups. “Els horts urbans ajuden a crear xarxes i millorar sensiblement les relacions socials, ja que es tracta d’espais on la convivència i el suport mutu prevalen sobre la rendibilitat i la competitivitat”.
L’eco hort Urbà té uns importants valors socials entre els alumnes que hi participen, ja que els permeten ocupar el seu temps amb activitats noves, afavoreixen la creació d'un teixit de noves relacions i milloren la seva qualitat de vida mitjançant una activitat física molt positiva per a la seva salut. A més a més del alt valor ambiental per al centre, ja que esdevenen nous espais verds en els quals l'horta és la protagonista.

Ací tenim a un grup d'alumnes de bàsica d'electricitat treballant en la preparació del terreny i es pot escoltar com es demanen les eines de treball de forma molt respectuosa. 





dijous, 23 de novembre del 2017

PRIMERES SESSIÓNS DE TREBALL DE L’ALUMNAT DE 2N DE BÀSICA D’ELECTRICITAT EN L’ ECO-HORT.


PRIMERES SESSIÓNS DE TREBALL DE L’ALUMNAT DE 2N DE BÀSICA D’ELECTRICITAT EN L’ ECO-HORT.







Baix les premises o directrius metodològiques del Design Thinking els nostres alumnes de 2n de Bàsica d’Electricitat i Electrònica ja han començat a dissenyar i treballar l’eco-hort.

Estem en procés de transformació de dos aules del centre per a treballar amb l’alumnat amb Design Thinking ( panells grans, taules amples, espais de debat i pluja de idees…).

En el desenvolupament de la 1ª sessió en l’aula l’alumnat de 2n de bàsica d’electricitat va prendre decisions relatives al disseny i construcció de l’eco hort com:
1.Decisions respecte a la zona de treball:
- on aniran les dos primeres jardineres.
- Corredors per a l'eixida d’aigua.
- aprofitament del terreny i dels seus recursos.
2. Decisions relatives a l’acondicionament inicial del terreny.
- rebaixar el terra.
- Anivellar el terreny
- Netejar el terreny
- materials i eines de treball que anaven a necessitar.
3. Decisions relatives a l’aprofitament dels recursos del terreny.
- Què fer amb el material que es retira: material de compostillo preparat per a les futures jardineres, tant de terra ben amuntonada com fulles i rames.
4. Decisions relatives als materials que faran falta per a les jardineres: Bardos, barilles...etc.

En altra sessió posterior van estar treballant sobre el terreny i coordinat entre tots les decisions preses en l'aula. Molts dels alumnes ja tenen «cultura de camp» doncs el pares, iaios o familiars disposen de camps i ells han ajudat en alguna ocasió. Tots aquestos coneixements de base han ajudat molt per al treball en el terreny.
Un temps de treball i aprenentatge molt motivador, d’aprendre de forma compartida i col·laborativa del que van sortint noves il·lusions per a ells fins ara desconegudes.